Угорщина зацікавлена у сильній, стабільній, безпечній та демократичній Україні, адже тоді буде сильнішою позиція українських угорців, заявив Сійярто. Про це повідомляє 24tv.

Ми не просимо нічого зайвого, не вимагаємо ніяких додаткових прав для угорців. Мовиться лише про повернення тих прав, які вони мали раніше, – заявив глава угорського МЗС.

Резюмуючи, Петер Сійярто заявив, що українську владу вже неодноразово попереджали, що Угорщина зніме своє вето, коли закарпатським угорцям повернуть ті права, що були у них до набуття чинності закону про освіту.

Насправді у заявах Угорщини є певна маніпуляція, оскільки українським угорцям навіть після набуття чинності освітнього закону ніхто не забороняє навчатися рідною мовою.

Український закон про освіту визначає, що основною мовою викладання в Україні є державна мова – українська. Втім поряд з державною мовою можуть викладатися і мови національних меншин.

У такий спосіб освітній закон не обмежує права представників нацменшин на вивчення рідної мови, а зовсім навпаки – захищає державну мову. Про це у своїй оцінці закону говорила і Венеціанська комісія, яка загалом дала йому позитивну оцінку.

Сообщение Угорщина погрожує Україні і надалі блокувати її вступ до НАТО появились сначала на Український репортер.

Про це сказано у заяві прес-служби відомства.

У МЗС заявили, що вважають неприпустимими подальші вимоги щодо зміни прийнятого законодавства, маніпулювання такими епітетами як “напівфашистський закон”, як і фактами щодо його змісту.

Київ веде діалог з партнерами через обраних народами цих країн представників і очікує такої ж поваги до вибору українського народу.

В Україні ні уряд, ні суспільство не мають антиугорських настроїв і залишаються готовими до діалогу з Угорщиною.

Раніше глава адміністрації прем’єр-міністра Угорщини Гергей Гуяш назвав закон України про освіту “напівфашистським”.

Ухвалений відповідно до внутрішнього законодавства та наших міжнародних зобов’язань Закон України “Про освіту” пройшов експертизу Венеціанської Комісії. Рекомендації перебувають у стадії виконання. Вважаємо неприпустимими подальші вимоги щодо зміни ухваленого законодавства, маніпулювання такими епітетами як “напівфашистський закон”, як і фактами щодо його змісту, стверджують в МЗС України.

Сообщение Заяви Угорщини про “напівфашистський” закон про освіту є неприпустимими – МЗС появились сначала на Український репортер.

Щоб покращити доступ до науково-педагогічної діяльності осіб з інвалідністю І групи, для них полегшили вимоги для отримання вчених звань.

А ще урядовці зрівняли можливості діячів культури та мистецтв в отриманні вченого звання доцента.

“У попередній редакції порядку вчене звання доцента присвоювалось діячам культури та мистецтв, які мають суспільне визнання, в результаті чого отримали почесне звання “Народний артист України”, “Народний художник України”, “Народний архітектор України”, “Заслужений діяч мистецтв України”.

Тепер цей список розширено званнями “Заслужений артист України”, “Заслужений художник України”, “Заслужений архітектор України”, “Заслужений працівник культури України”, “Заслужений майстер народної творчості України”, – пояснив заступник міністра освіти і науки України Юрій Рашкевич.

Сообщение В Україні відмінили “вищі навчальні заклади” появились сначала на Український репортер.

Угорський парламент – Національна асамблея – складається зі 199 депутатів. Сьогодні понад половина з них (114) – члени “Фідесу”. Головна опозиційна сила в Угорщині – праворадикальний рух “Йоббік” нині має 24 представника, однак може покращити своє представництво до 20%. Соціалістична партія, яка утримувала владу в країні до 2010 року, має лише 28 депутатів і може розраховувати на третє місце.

Експерти відзначають, що результат Орбана буде кращим, якщо… менше людей прийде на виборчі дільниці. Адже політика його уряду не дуже влаштовує простих угорців, у країні накопичилася низка проблем, зокрема в освіті та системі охорони здоров’я.

Побудова “Великої Угорщини”

Водночас тема №1, яку розігрують місцеві політики – загроза з боку мігрантів з Близького Сходу і, зокрема, Сирії. Для маленької країни з населенням до десяти мільйонів це дуже болюча тема. Прем’єр Орбан навідріз відмовився виконувати рішення ЄС і приймати біженців з мусульманських країн. Він називає їх не інакше як “загарбники”, а політику розподілення квот – “планом Сороса” з ісламізації Угорщини та всієї Європи.

Водночас Орбан встиг розсваритися і з офіційним Вашингтоном. Наприкінці 2017 року Держдепартамент США виділив $700 тисяч на підтримку “незалежних ЗМІ в Угорщині”, які надаватимуть жителям “об’єктивну інформацію про події в країні та світі”. Гроші отримають лише регіональні ЗМІ, центральним коштів не дадуть. У США вважають, що така модель дозволить створити інформаційну мережу, яка не буде підконтрольна центральному уряду. Гроші почнуть давати з травня 2018 року, тобто вже після парламентських виборів.

Будапешт розцінює це як “політичну інтервенцію” США напередодні виборів і “втручання у свої внутрішні справи” з метою вплинути на результат голосування.

З іншого боку, Віктор Орбан компліментарно відгукується про президента РФ Путіна і ставить під сумнів санкційну політику щодо агресора. Водночас Угорщина приєдналася до санкцій ЄС і навіть вислала російського дипломата на знак солідарності з Великою Британією через справу Скрипаля.

Також Віктор Орбан разом з іншими державами “Вишеградської четвірки” (Польща, Чехія, Словаччина та Угорщина) виступає за те, щоб країни на сході ЄС отримували більше можливостей і Брюссель їх “чув”. Це може бути пов’язано з тим, що цьогоріч для них закінчується дотаційна програма Євросоюзу.

Конфлікт Угорщини з Україною

Паралельно в Угорщині активно працюють над виробленням власної національної ідентичності і навіть проводять політику експансії. Офіційний Будапешт підтримує угорські меншини в Румунії, Словаччині, і, звичайно ж, на Закарпатті в Україні. Про свою діаспору в Україні Угорщина каже, що це – 150 тисяч осіб. Угорці дуже негативно сприйняли новий закон про освіту, який у вересні затвердила українська влада. Наші сусіди наголошують, що він звужує використання в українських навчальних закладах мов національних меншин. Мовляв національні меншини зберігають право вивчати рідною мовою всі предмети до 5 класу, надалі мовою меншин можуть викладатися лише кілька предметів.

Україна заспокоює: на Закарпатті функціонує 74 дошкільні навчальні заклади, де  угорською мовою виховується 5 031 дитина. Також функціонує 71 загальноосвітній навчальний заклад з навчанням угорською мовою, зокрема 28 середніх шкіл. Угорську мову як предмет вивчають 1 110 учнів, факультативно або в гуртках – 1 598.

Угорщина ж пригрозила: якщо мовні положення цього закону не змінять, вона через інституції ЄС блокуватиме всі подальші кроки України, спрямовані на подальше зближення з Європейським Союзом. Переговори з угорцями буксують, а після провокацій на Закарпатті проти Товариства угорської культури (КМКС), на офіс якого в Ужгороді було скоєно два напади, Будапешт взагалі почав закликати розгорнути там постійну місію ОБСЄ.

Офіційний Київ відповів тим, що вирішив відновити неподалік від кордону з Угорщиною у місті  Берегове військову частину, де розмістять батальйон 128-ї Закарпатської гірсько-піхотної бригади чисельністю понад 800 осіб.

Сообщение Угорщина готується обрати новий парламент. Чи вдасться зарити cокиру війни? появились сначала на Український репортер.

З такою ініціативою раніше офіційно виступила Угорщина, підтримав її і перший заступник голови Закарпатської облради Йосип Борто. Він є угорцем за національністю, представником “КМКС” Партії угорців України і заступником голови “Товариства угорської культури Закарпаття”.

«Товариство угорської культури Закарпаття (КМКС) вітає пропозицію ОБСЄ щодо створення на Закарпатті спеціальної моніторингової місії, оскільки з огляду на події, які трапилися в області останнім часом, це є вкрай необхідною ініціативою», – йдетьтся у заяві організації закарпатських угорців.

Угорці продовжують мусувати тему національних утисків, хоча правоохоронці довели, що обидва рази напад на офіс “Товариства угорської культури Закарпаття” здійснювали особи, керовані ФСБ Росії.

Нагадаємо, що моніторингові місії ОБСЄ направляють до політично нестабільних регіонів Європи. Офіційний Будапешт після затвердження нового Закону “Про освіту” наполегливо проштовхує цю ініціативу для Закарпаття.

Ще в одній заяві “Товариство угорської культури Закарпаття” (КМКС) висловлює обурення з приводу рішення Конституційного Суду України визнати неконституційним Закон “Про основи державної мовної політики”, більше відомий як “закон Ківалова-Колесніченка”.

Що “антиугорського” в законі “Про освіту”

Нагадаємо, 25 вересня Президент України Петро Порошенко підписав Закон № 2145-VІІІ “Про освіту”, прийнятий Верховною Радою України 5 вересня. Основні нововведення стосуються мовного питання. Зокрема, викладання російської мови заборонено з п’ятого класу, а в 2020 році її зі школи виженуть зовсім. Під заборону в середніх і старших класах потрапили всі іноземні мови, крім татарської та караїмської (мови “корінних народів України”). Для англійської і мов Євросоюзу зроблені деякі послаблення –  мовами Старого Світу можна викладати у школах один або кілька предметів.

Новий закон критикують Угорщина та Румунія. Наші сусіди наголошують, що він звужує використання в українських навчальних закладах мов національних меншин. Угорщина пригрозила, що через інституції ЄС блокуватиме всі подальші кроки України, спрямовані на подальше зближення з Європейським Союзом.

У Закарпатській області функціонують 74 дошкільні навчальні заклади з вихованням угорською мовою. Загалом угорською мовою виховується 5 031 дитина. Також функціонує 71 загальноосвітній навчальний заклад з навчанням угорською мовою, 26 середніх шкіл – з навчанням українською та угорською мовами, 1 школа, де навчають угорською та російською мовами, 1 школа, де викладання ведеться українською, угорською та російською мовами. Угорську мову як предмет вивчають 1 110 учнів, факультативно або в гуртках – 1 598.

Фото karpathir.com

Сообщение Угорці Закарпаття хочуть введення постійної місії ОБСЄ й обурюються відміною закону “Ківалова-Колесніченка” появились сначала на Український репортер.

Вона пояснила, що з представниками угорської діаспори планували обговорити шляхи виходу з кризи, яка виникла після ухвалення Закону “Про освіту”. Вже відбулися зустрічі в Береговому,  Ужгороді і  Києві. Після останнього раунду переговорів заступник міністра закордонних справ Василь Боднар заявив:

З обережним оптимізмом можна сказати, що тривалі переговори з угорською стороною завершилися узгодженням ключових позицій: про шляхи врегулювання "мовного питання", започаткування спільного прикордонного контролю, розвиток прикордонної інфраструктури.Крок по кроку до нормальності pic.twitter.com/EZlNxbgFqi

— Vasyl Bodnar (@VasylBodnar) February 7, 2018

Водночас напередодні запланованих на сьогодні консультацій усі три  угорські організації, які опікуються мовним питанням, вийшли з переговорів. За словами міністра Гриневич, через подання депутатів Опозиційного блоку до Конституційного суду.

12 лютого очільник МЗС Угорщини Петер Сійярто заявив, що Будапешт і надалі боротиметься з дискримінаційними положеннями українського закону про освіту. Як і обіцяла, Угорщина блокуватиме євроінтеграційні прагнення України, насамперед щодо зближення з НАТО.

Будапешт уже наклав вето на зустріч міністрів оборони НАТО-Україна, яка мала відбутися 14-15 лютого.

МЗС Угорщини оприлюднило вимоги до України: утримуватися від початку реалізації Закону “Про освіту”, поки не буде узгоджено кожну його деталь з національними меншинами, або ж взагалі призупинити дію закону.

Нагадаємо, 25 вересня Президент України Петро Порошенко підписав Закон № 2145-VІІІ “Про освіту”, прийнятий Верховною Радою України 5 вересня. Основні нововведення стосуються мовного питання. Зокрема, викладання російської мови заборонено з п’ятого класу, а в 2020 році її зі школи виженуть зовсім. Під заборону в середніх і старших класах потрапили всі іноземні мови, крім татарської та караїмської (мови “корінних народів України”). Для англійської і мов Євросоюзу зроблені деякі послаблення –  мовами Старого Світу можна викладати у школах один або кілька предметів.

Новий закон критикують Угорщина та Румунія. Наші сусіди наголошують, що він звужує використання в українських навчальних закладах мов національних меншин.

Водночас українські можновладці заявляють, що просто повертають в школи українську мову. Мета – щоб кожна дитина, яка закінчила середню школу, вільно володіла українською мовою.

У Закарпатській області функціонують 74 дошкільні навчальні заклади з вихованням угорською мовою. Загалом угорською мовою виховується 5 031 дитина. Також функціонує 71 загальноосвітній навчальний заклад з навчанням угорською мовою, 26 середніх шкіл – з навчанням українською та угорською мовами, 1 школа, де навчають угорською та російською мовами, 1 школа, де викладання ведеться українською, угорською та російською мовами. Угорську мову як предмет вивчають 1 110 учнів, факультативно або в гуртках – 1 598.

Закон «Про освіту». Захисникам нацменшин варто прикусити язики

Сообщение Угорська меншина залишила переговори з урядом щодо мови освіти на Закарпатті появились сначала на Український репортер.

– Петре Михайловичу, в багатьох ваших публіцистичних працях червоною ниткою проходить тема багатющої культурно-духовної спадщини України, і звучить певний докір, що, мовляв, ми забули справжню історію. Водночас і світ вже стирає з пам’яті, що корисного зробила для нього Україна. Ви наполягаєте, що нам потрібно говорити про своє надбання на повен голос. Отож пропоную почати з цього нашу бесіду.

– Будь-який народ цінують за його внесок у світову скарбницю. Українці зробили в цьому плані дуже багато, але ж це надбання було вкрадено іншими. Тому перше завдання українців – дістати цю правду, відкопати, переконати світ, що це надбання є нашим, і тоді з боку світової спільноти до нас буде зовсім інше ставлення. Якщо підемо цим шляхом, то через 20 років будемо дихати в потилицю Німеччині. По всіх показниках. І не з допомогою польських менеджерів-музикантів, що командують залізницями. Не з допомогою грузинів… Свій народ треба підіймати… Мене, скажімо, ображає, що хтось там в Голландії вирішує, бути нам в Європі чи ні.

Або, наприклад, екс-президент Євросоюзу якось зауважив, що, мовляв, перед Україною років аж через десять і відчинять двері… Так і хочеться сказати: шановні, ви забули, ким ви були колись і що було в Києві у ті часи?! Радив би прочитати бодай листи доньки Ярослава Мудрого, яка звертається до батька із запитанням: тату, куди ти мене відправив? Цей Париж так смердить, що до нього підійти не можна… Помешкання тут – похмурі, церкви – потворні, а звичаї – жахливі. Люди «справляли нужду» прямо на вулицю, в захисні рови, а дворяни – нерідко і за порогом кімнати. Отож не дуже будь гоноровою, Європо. Так, минув час, змінилися люди, і сьогодні маємо сучасну Європу, в якої чимало такого, чому можна дійсно повчитися. Водночас нам не потрібно мавпувати ні Європу, ні Америку. А ось усе цінне – брати на озброєння, відтворюючи тут, в Україні.

– Ви ратуєте за просвітництво, всенародний всеобуч. А як поставити цю справу на постійні рейки?

– Ще раз наголошу: треба «відкопати» свою справжню, правдиву історію, і це нам багато що дасть для розуміння, хто ми і чиїх предків. Ми забуваємо, що є давньою нацією. Історія України має бути відтвореною і написаною самими українцями. Досить, щоб ми десь там епізодиком промайнули в польській історії, щоб чехи великодушно щось там «причепили» з нашої історії до своїх досліджень. Хто ви такі? Що у вас є з тих давніх віків? А нічого. Тому для організації всеукраїнського всеобучу, для просвітництва потрібно підготувати і видати сім примірників книжок – для дошкільнят, початкової, середньої, старшої школи, для вузів, для громадян з вищою освітою, а також для іноземного читача. Це має бути історія України – від аріїв і до сьогодення.

Нам також потрібно згуртувати великих фахівців тієї чи іншої справи на конкретних, ключових напрямах. І нехай вони доносять до народу свої ідеї та пропозиції. Скажімо, є проблема землі, тому про це має розповідати не той депутат, що з вилами ходить і розказує казочки, а добре підковані хлопці – вчені голови! – які знають, що із землею робити. От і запрошуйте їх на телеканали, до редакцій газет… Цих фахівців знатиме уся країна. Їхні прізвища будуть на вустах. Люди скажуть: ось кого треба обирати до парламенту. Так і сформуємо великий гурт тих, хто пропонує успішний план господарювання. Ось цей напрям, просвітницький, є дуже важливим, він практично готовий.

https://www.youtube.com/watch?v=St5yzYMK3x0

– Очевидно, з числа цих знавців можна сформувати структури для управління державою. Скільки ж людей може бути в авангарді цієї просвітницької армії?

– Максимум до двох мільйонів. А це – 4-5 відсотків населення. Цього абсолютно достатньо, щоб просвітницький гурт «розтривожив» увесь народ, щоб ми почали приймати рішення в інтересах України.

Треба викинути на смітник половину законодавства, бо ж тисячі законів прийнято в рамках «міжсобойчика». Це – сміття, яке прийняли «для себе», і воно ігнорує права людини. Ви ж  подивіться: ми – єдина у світі, унікальна держава, яку розікрали на основі законодавства. І все законно. А там, де забракло законів, прийняли постанови Верховної Ради, рішення Кабміну, мовляв, «дозволяється»… Шулери! Отож є велика потреба очищення владних структур, створення нового. Алгоритм «що робити?»  ми вже знаємо, чим незадоволені, бо відомо, які ресурси використаємо – вивчили.

Умова одна: єднання, праця і – вперед. І ось цю просвітницьку місію мають нести на своїх плечах телебачення, радіо, преса, сайти…

– Але ж ЗМІ здебільшого контролюють олігархи. Хто захоче узятися за таку роботу?

– А ми зберемо кошти на телебачення серед людей. За умови, що жодну гривню не буде витрачено даремно, що вся звітність буде прозорою і чіткою. Можемо також звернутися по допомогу до діаспори, щоб посприяла з придбанням обладнання. Нам потрібно готувати професійні кадри, створити школу політичного лідера.

– Ви пропонуєте створити державу в державі?

– Ні. Йдеться про громадське управління. Воно діє там, де держава не виконує своїх обов’язків. Ми повинні виходити з того, що держава – це слуга народу і створена для нього ж. Нагадаю слова Черчилля: якщо Конституція і королі входять у протиріччя, то міняють не королів, а Конституцію. Суверенні права належать народові, і тільки йому.

– Після Революції Гідності в суспільстві – розпач, зневіра. Як подолати це? Що робити?

– Треба шукати людей, які вміють не тільки ставити питання, але й знаходити відповіді. А таких багато. Їм треба об’єднуватися. Наприклад, в ситуативній громадській організації ключові напрями очолюють професіонали: вони аналізують ситуацію, бачать шляхи виходу з кризового стану, пропонують рішення, озвучують це…

– Такий всеобуч розраховано, певно, на тривалий час. А люди вже хочуть позитивних змін. Яким чином домогтися оперативності?

– Виокремити найважливіші, найзлободенніші завдання. У списку вони мають бути першими «по болючості». Ось, скажімо, найперше: низька зарплата. Чи можемо це вирішити швидко? Так. А яким чином, де узяти гроші? Різко скоротити державний апарат. Узяти за правило, як у Скандинавських країнах, коефіцієнт доцільності (відношення 10 відсотків найбільших зарплат до 10 відсотків найменших).

У соціально благополучних країнах, де немає дикого розшарування по багатству, він сягає трьох-п’яти відсотків. І там – соціальний спокій. Немає жодного олігарха. Хоч є дуже багаті люди. Коефіцієнт доцільності не дає змоги стати олігархом.

Далі. Варто скоротити кількість народних депутатів у парламенті. Більше половини з них не ходять на роботу. Або приїздять вирішувати свої питання. Має бути 150 депутатів, не більше.

Запитаєте, можливо, яким чином забезпечити якість законів? Підсилити інститут законодавства Верховної Ради, відібравши на конкурсних засадах блискуче підготовлених юристів.

Найголовніше: не сподіваймося ні на Європу, ні на Америку, а тільки на себе. Не зламавши ось цю свідомість – споглядання у чужий бік, не відкоригувавши український менталітет (а він далекий від ідеального і нам взагалі його треба переглянути) у питанні відносин із сусідами, не збудуємо справжню Україну. Вихід один: проси пробачення сам і пробачай інших. З’ясовуйте проблемні питання аж до коріння, щоб не було проблем у майбутньому. Але не робіть на цьому політики.

– А як будувати відносини з Росією, країною-агресором?

– Росію треба помножити на нуль. Абсолютно! Ця держава для України повинна перестати існувати. Її для нас немає. Забути її. Інакше ця держава проковтне Україну. В самій ідеології Росії закладено імперію. Тамтешній народ безнадійно хворий своєю величчю, винятковістю, які нічим не обумовлені. Це – імперська хвороба. Значна частина росіян (може, відсотків десять) розуміє, що це – хвороба і треба вилікуватися, але коли це станеться – невідомо.

Росія чіпляється за будь-яку можливість, щоб тільки Україна не вислизнула з її пазурів. Ми збережемо незалежність, якщо забудемо, що Росія існує. Нам не вистачає нафти? Орієнтуймося на світові ринки. Розвиваймо власний аграрний потенціал, активніше торгуймо з іноземцями. Вітчизняні галузі треба піднімати на висоту, а не розвалювати. А натомість що бачимо? Промисловість зруйнували, заводське обладнання вирізали і вивезли як металобрухт…

https://www.youtube.com/watch?v=k2SRXE2ANs4

– Що робити з окупованим Донбасом?

– Щоб ґрунтовно відповісти на це питання, потрібно мати достовірну і повну інформацію, що там відбувається. Я ж такими даними не володію. Мені невідомо, яка частина тамтешнього населення хоче, щоб їх звільнила українська армія, а яка – ні. Якщо прагнуть такого звільнення, то чому там немає партизанського руху? Чому не борються? Відомо, що Путін стягнув туди з Росії усіляку погань. Але ж і місцеві записалися в загони терористів. Водночас на наших рубежах майже щодня гинуть кращі українські сини. Біда. В народі кажуть: де стріляють, там правди не шукають, там вона губиться. Поруч із боротьбою за ідеали, за незалежність «йдуть» шкурні інтереси, помста, цинічне, брудне… Все спливає на поверхню, його «забивають» кулями, снарядами… Знаю одне: Україну зрадили. І за це ніхто не відповів. Як і за окупацію Криму.

– Назвіть, будь ласка, больові точки в освіті.

https://www.youtube.com/watch?v=n5kv_uXIzqk

– Ось чую: триває реформування освіти. Не погоджуюся. Чому? І в чому корінь питання, як на мене. У нас немає стратегії розвитку держави. А її основним інструментом повинні бути наука і освіта.

Яскравий приклад – Давня Греція. Чому там розквітало життя? Бо розвивалися і мистецтво, і освіта… Ми ж не маємо програми розвитку України, відтак у галузі освіти кидаємося то в один бік, то в другий. Один керманич запроваджує десятирічне навчання, інший – одинадцятирічне. Кому це потрібно і навіщо? Мавпуємо перед Європою. Треба виходити з іншого, як на мене. Повинен бути фундаментальний підхід до галузі. Що це означає? Перше: нам потрібна модель розвитку України. Успішної України. Не можна будувати хату, не подбавши про матеріали для фундаменту.

Друге: подбаймо про модель громадянина, який здатний реалізувати модель успішної держави. Ось вам і проблема освіти. От і реформуйте, упроваджуючи принципи: наскрізне навчання і виховання – від дитсадка і аж до інституту. А не нормуйте, скільки годин для української мови відвести на телебаченні. З першого класу треба вчити переходити вулицю, розказувати про те, що не варто брати хабарі, тобто готувати людину, формувати новий світогляд… Оце і є реформування. Треба перестати «смикати» закони, вони «не в’яжуться»… А якби зробили наскрізну систему навчання, прийняли кодекс законів про освіту і науку, то був би й розвиток…

Ще одне. Перестаньте душити приватну освіту. Я, наприклад, є представником приватної, безприбуткової освіти (засновники не одержують дивідендів). Відомо, що є різні навчальні заклади. В одних основним документом є бізнес-план. В інших, як в університеті «Україна», – план навчально-виховної роботи. Ми намагаємося об’єднати дві корпоративні культури: заробляння коштів і академічну: якість знань, підготовку майбутніх фахівців.

– Не Майдани змінюють Україну, а просвітництво. Так?

– Безумовно. Люди мають усвідомити, що так далі жити не можна, не можна допускати, щоб топталися по ваших корінних правах, щоб вас виморювали. За роки незалежності ми втратили десь 10 мільйонів громадян. У нас – найнижча зарплата у світі. Наші люди виїжджають на заробітки за кордон. І водночас традиційно звинувачують у своїх бідах усіх. Але самі не хочуть об’єднуватися і почати змінювати країну. А чому ж ми не хочемо напружуватися? Природні умови у нас кращі, ніж на Заході. Чекаємо манни небесної?

https://www.youtube.com/watch?v=bGcCzkltW9s

– Ви, Петре Михайловичу, реальний мрійник, складається враження. Про що мрієте?

– Не зовсім погоджуюся з вашим висновком. Так, уночі я мрійник, а вдень – прагматик. От вночі, образно кажучи, придумав університет, а вдень його збудував… Щодня отримую багато листів: люди запитують, що робити, коли починаємо… А то й пропонують «козацьку булаву». Відповідаю: в козацтво не граюся. І не претендую на першу роль у просвітницькій місії. Хочу на громадських засадах створити своєрідну матрицю, про яку частково вам розповів, і наповнити усі важливі напрями суспільно-державного життя. Щоб ця матриця запрацювала… Щоб вона турбувала громадську думку. Щоб усі ми разом створили успішну Україну.

Розмову вів Леонід ФРОСЕВИЧ

Відеооператор Євгеній МАЙОРОВ

P.S. У бесіді також брав участь професор, письменник, журналіст Віталій КАРПЕНКО

Сообщение Професор Петро Таланчук: «Україну зрадили. І за це ніхто не відповів» (+відео) появились сначала на Український репортер.

Жолт Шем’єн заявив, що уряд Угорщини несе відповідальність за всіх закордонних угорців і виконує всі свої зобов’язання перед ними, в тому числі, через надання громадянства. Він зазначив, що в угорському суспільстві та політикумі “є спільний консенсус” щодо того, що угорці за кордоном мають право на автономію, угорське громадянство та право голосу.

“Угорське громадянство для закарпатців – це не тільки емоційне питання, а й екзистенційне, оскільки дозволяє вільно пересуватися по світу. Уряд прагне цього, аби після сотні років репресій від “Тріанону” люди відчули переваги бути громадянином Угорщини”, – сказав Шем’єн.

Він повідомив, що незабаром присягу прийме мільйонний громадянин Угорщини за кордоном. За його словами, в країнах Карпатського басейну за спрощеною процедурою угорське громадянство отримали 870 000 людей.

Шем’єн розкритикував новий український закон “Про освіту” і підтвердив, що тепер угорський уряд перешкоджатиме всім важливим для України ініціативам.

Сообщение Закордонні угорці мають право на автономію – віце-прем’єр Угорщини появились сначала на Український репортер.

Запроваджується 12-річна повна середня освіта. Обов’язкові предмети скоротять з 22 до 9. Вводиться поняття автономії школи. Це лише деякі новації.

Проаналізуймо основні положення Закону «Про освіту».

Передбачається встановлення окладу вчителів на рівні трьох мінімальних заробітних плат, що нині складає 9600 грн. Але не одразу, а за кілька років. За словами міністра Лілії Гриневич, для встановлення мінімальної оплати у розмірі 9600 грн необхідно відшукати 12 млрд грн, тому вчительські зарплати будуть рости поступово.

До того ж на підвищення можуть розраховувати не всі. Розробляється методика, згідно з якою рівень зарплати буде залежати від якості викладання. Очевидно, що це відкриє широкі можливості для маніпуляцій.

Механізми оплати праці ще будуть виписувати під час підготовки закону про загальну середню освіту. Поки що зарплату планують підвищити на 25%. Разом з іншими видатками «на реформу» це потребуватиме трьох мільярдів гривень тільки у 2018 році, але коштів поки що немає.

Яка буде остаточна вартість освітньої реформи у цілому, також точно невідомо.

Основні особливості

Запроваджується 12-річна повна середня освіта. Вже із 2018 року діти, які прийдуть у перші класи, будуть учитися 12 років. Ця норма сприймається дуже неоднозначно. Численні вчителі, що мають багаторічний досвід роботи у школі, знизують плечима, вважаючи це дурницею. Виникає обґрунтована підозра, що це робиться задля того, аби діти якомога довше перебували на утриманні батьків, оскільки у країні панує безробіття.

У міністерстві освіти пояснюють, що для нових методик викладання нинішніх 11 років недостатньо. Утім, програма радянської школи була у рази насиченішою і складнішою, але тоді вистачало 10 років.

Середню освіту розділять на три етапи: початкова школа (4 роки), базова середня освіта (5 років у гімназії) та профільна середня школа (3 роки у ліцеї).

Виникає протиріччя. Якщо тривалість навчання у школі збільшується на 1 рік, то на бакалавра у вузах необхідно буде вчитися на рік менше – не чотири, а три роки.

Перші зміни почнуться вже з 1 вересня 2018 року. Уроки у 1 класі триватимуть 35 хвилин, у решті – 45. У класах не може бути більше 30 учнів, а в сільських школах – не менше 5, в іншому разі навчання відбуватиметься в індивідуальній формі.

Скасовується фінансування профтехосвіти із державного бюджету. ПТУ повністю перейдуть на баланс місцевих громад і будуть фінансуватися з місцевих бюджетів. Це призведе до фактичного знищення профтехосвіти, особливо у депресивних регіонах.

Ще однією сумнівною, навіть скандальною нормою є запровадження у школах інтегрованих уроків, тобто об’єднання учбових предметів у один.

У міністерстві запевняють, що такі уроки формуватимуть цілісну картину світу та підвищуватимуть пізнавальну зацікавленість учнів.

Обов’язкові предмети скоротять з 22 до 9, оскільки замість фізики, хімії, біології, географії та астрономії будуть створені інтеграційні курси «природа і людина», «людина і світ». Мови та літератури зіллються у предмет «словесність», а алгебра і геометрія будуть об’єднані у загальний курс математики.

На мою думку, це є профанацією освіти. До того ж виникає багато організаційно-технічних питань. Наприклад, немає вчителів для викладання таких, досі нікому невідомих, універсальних предметів. «Реформатори» обіцяють масове перенавчання. Скільки для цього знадобиться часу і грошей – невідомо. Але очевидно, що скорочення більше ніж удвічі кількості предметів потягне за собою різке скорочення кількості вчителів, і у цьому вбачається чи не найголовніший сенс «реформи».

Проти такої реформи виступило багато депутатів, зокрема такі різні й неоднозначні Вадим Рабинович та Наталя Королевська.

«Це не реформа, а знищення системи освіти», – заявила Королевська.

Запроваджується поняття автономії школи. Директора будуть вибирати за конкурсом на шість років, але він не зможе обіймати цю посаду в одній школі більше ніж два терміни. Незрозуміло, навіщо це… Директор школи – це не президент, а депутати у Раді сидять по 20 з гаком років.

Аби позбутися корупції, кожний навчальний заклад буде оприлюднювати надходження усіх коштів, а також напрямки витрат. У міністерстві твердять, що так батьки зможуть побачити реальну картину того, скільки коштів надає школі держава, а також зможуть контролювати свої благочинні внески.

Закон фактично легалізував репетиторство для шкільних вчителів. Документ дозволяє вчителям та будь-кому, хто зареєструється фізичною особою-підприємцем, провадити викладацьку діяльність.

Для підвищення рівня кваліфікації та, відповідно, заробітної плати вчителі зможуть проходити незалежну зовнішню сертифікацію. Якщо результат буде позитивним, зарплату збільшать на 20%.

«Спочатку вдягає «Адідас», а потім Вітчизну продасть!»

В законі є норма щодо адміністративного переслідування педагогів, які будуть з неповагою ставитися до українських символів та самої держави.

Один з авторів документа, депутат Олександр Співаковський, заявив, що норма начебто стосується того, що «педагогічні працівники, які паплюжать Україну, її атрибути, гімн тощо, не можуть працювати у системі освіти».

Натомість депутат Рабинович поставив питання: на підставі яких критеріїв будуть визначати ступінь поваги до герба та гімну з боку того чи іншого педагога? Адже відсутність чітких правових формулювань призведе до волюнтаристського використання цієї норми для переслідування неугодних.

Критика профспілок

Суворо та справедливо піддав критиці новоявлений закон голова Вільної профспілки освіти та науки Володимир Фундовний.

«Гриневич перетворила реформу на піар. Реформа є сирою, вона потребує доопрацювання. Є багато питань до сертифікації педагогів, досі ніхто не бачив необхідних вимог. Або ті ж опорні школи (у сільській місцевості за малої кількості дітей. – Авт.) – у МОН розповідають, що це добре, а насправді дитину треба буде розбудити у 4–6 ранку щодня, аби відвезти в інше село. Про яке навчання може йти мова, якщо дитина буде постійно не висипатися. У МОН думають не про дітей, а про свій піар», – вважає профспілковий лідер.

«Поправки, які ми просили внести, враховані не були. Наприклад, ми просили, аби у перелік були внесені найменування хвороб дітей, яким можна відвідувати школу. Раніше із затримкою розвитку можна було відвідувати навчальний заклад. Діти поступово навчалися усім предметам і вже у 16–17 років нічим не відрізнялися від своїх однолітків. Спеціалізовані школи нічим не відрізнялися від звичайних загальноосвітніх, крім того, там дітей годували та приділяли їм більше часу. Сьогодні діти із затримкою розвитку сидять у звичайних класах, і вчителі не можуть приділити їм необхідної уваги», – зазначив Володимир Фундовний.

Жіночі організації проти шкільної реформи

Розкритикували реформу освіти учасниці Національної платформи «Жінки за мир».

«Як педагог зі стажем, можу заявити, що це не реформа, а кроки на знищення системи освіти», – вважає співголова організації із Сумської області Тамара Іщенко.

За її словами, жіноче об’єднання звернулося до Порошенка з вимогою ветувати реформу освіти, оскільки «країні потрібна реформа, мета якої не заощадження бюджетних коштів, а створення належних умов для отримання якісної освіти українськими дітьми».

Утім, закон підписано. Наслідки такої «реформи» можуть бути дуже негативними.

Олександр КАРПЕЦЬ
Фото Кирила ХМІЛЬОВА

Сообщение Закон “Про освіту”: деградація чи рух уперед? появились сначала на Український репортер.

“Україна дотримується своїх міжнародних зобов’язань, у тому числі двосторонніх угод з Угорщиною, щодо того, що представники меншин у наших країнах можуть навчатися рідною мовою на всіх етапах навчання”, – сказала Гриневич, зачитуючи спільну заяву.

Офіційний Київ ще раз наголосив, що в угорських школах не буде мінятися діюча модель викладання, поки не будуть розроблені відповідні документи стосовно імплементації статті про мовні норми в Законі “Про освіту”. Сторони також домовилися почекати рішення Венеціанської комісії.

“Стаття 7 Закону є дуже загальною. Спосіб імплементації буде описаний у інших нормативно-правових актах. Імплементація має враховувати специфіку меншин, зокрема тих, що не належать до слов’янських мов”, – зазначила очільниця МОНу.

Київ та Будапешт домовились, що модель, за якою навчатимуться діти в угорських школах, буде напрацьовуватися в консультаціях з угорською громадою. Можливі відходи від написаного в законі “Про освіту” будуть внесені в нову редакцію Закону “Про загальну середню освіту” і навчальні плани для відповідних шкіл.

“Я хотів би, щоб широкий загал України розумів, що ми хочемо лише показати позицію угорців в Україні. Для Будапешта добрим є те, що добре для угорської громади в Україні. Також хочу підкреслити: ми розуміємо позицію України, що всі громадяни повинні володіти державною мовою”, – зазначив угорський міністр.

Закон “Про освіту” передбачає заборону викладання у школах (у середніх і старших класах) будь-якою іноземною мовою, в тому числі російською, угорською та румунською.

Виняток зробили лише для татар і караїмів, їх назвали у документі “корінними народами України”. Англійською і мовами Євросоюзу дозволили викладати у школах один або кілька предметів.

Водночас українські можновладці заявляють, що просто повертають в школи українську мову. Мета – щоб кожна дитина, яка закінчила середню школу, вільно володіла українською мовою.

У Закарпатській області функціонують 74 дошкільні навчальні заклади з вихованням угорською мовою. Загалом угорською мовою виховується 5 031 дитина. Також функціонує 71 загальноосвітній навчальний заклад з навчанням угорською мовою, 26 середніх шкіл – з навчанням українською та угорською мовами, 1 школа, де навчають угорською та російською мовами, 1 школа, де викладання ведеться українською, угорською та російською мовами. Угорську мову як предмет вивчають 1 110 учнів, факультативно або в гуртках – 1 598.

Чому Україна пішла на поступки Угорищиі в мовному питання, читайте тут

тут

Парламент Угорщини ухвалив гнівну резолюцію через український закон про освіту

Сообщение Дали задній хід? Україна відмовилася від українізації угорських шкіл появились сначала на Український репортер.